Inclusão escolar em Jundiaí: projeto de alunas transforma convivência
Alunas da EMEB Flórida Mestag criam projeto que promove empatia e inclusão escolar em Jundiaí, com carrinho sensorial itinerante.
A inclusão escolar em Jundiaí ganhou um novo capítulo com o projeto desenvolvido por alunas do 5º ano da EMEB Flórida Mestag. A iniciativa “Cuidar, acolher e incluir: uma jornada para a empatia” é um exemplo concreto de como a criatividade e o protagonismo infantil podem gerar impactos diretos na qualidade da convivência escolar — e, por consequência, no bem-estar coletivo.
Idealizado por Laura Polato da Silva e desenvolvido em equipe com suas colegas Ana Beatriz da Silva Sales, Maria Fernanda Santos Soares e Rafaela Lavado Arevalo, o projeto teve como ponto de partida a criação de uma sala sensorial. Mas, diante das limitações de espaço, a proposta evoluiu para um carrinho sensorial itinerante, capaz de circular pelos ambientes da escola e levar estímulos sensoriais para todas as crianças, com foco especial na inclusão de alunos com deficiência.
A ação foi acompanhada de perto pela Secretaria Municipal de Educação (SME), por meio do Departamento de Educação Inclusiva (DEIN), que orientou e ofereceu suporte pedagógico às estudantes e à equipe da unidade escolar.
Solução simples, impacto duradouro
Os materiais foram todos confeccionados pelas próprias alunas, com orientação da professora Mônica Thaís Bredariol da Silva. Utilizando itens recicláveis como MDF, tecidos e garrafas plásticas, elas criaram cubos, painéis, garrafas sensoriais e caixas de estímulo. Além da construção, também participaram ativamente do planejamento, pesquisa e apresentações formais, desenvolvendo habilidades como liderança, empatia e colaboração.
A coordenadora do DEIN, Fabiene Bortoleto Fajar, destacou a importância da iniciativa:
“Mesmo sem um espaço fixo, elas encontraram uma solução viável e acessível. O carrinho sensorial permite que todas as crianças tenham acesso às atividades, de forma segura e acolhedora.”
Benefícios reais para a comunidade escolar
O projeto representa um avanço importante na inclusão escolar em Jundiaí. Mais do que uma ação pontual, a iniciativa fortalece a cultura do respeito às diferenças, estimula o protagonismo estudantil e demonstra como a rede pública pode inovar mesmo com recursos limitados.
A professora Mônica ressalta o impacto direto da proposta na formação das alunas:
“Elas passaram a se envolver mais nas decisões do dia a dia escolar, mostram-se mais empáticas e atentas às necessidades dos colegas.”
A educação como espaço de transformação
Essa experiência confirma que a inclusão escolar em Jundiaí não é apenas uma diretriz institucional, mas uma prática viva, em construção constante. Quando a escola se abre para escutar seus estudantes e dar espaço às suas ideias, transforma-se num ambiente de aprendizado profundo — não apenas acadêmico, mas humano.
A parceria entre famílias, docentes e gestão pública, nesse caso, foi essencial para que a proposta saísse do papel e ganhasse vida dentro das salas e corredores da escola.
Quando a inclusão nasce das crianças, toda a escola evolui
O projeto da EMEB Flórida Mestag é um exemplo poderoso de como a inclusão escolar em Jundiaí pode ser ampliada com criatividade, empatia e envolvimento comunitário. Iniciativas como essa mostram que não é preciso grandes estruturas para promover mudanças significativas: o que faz a diferença é o olhar atento, o compromisso com o outro e a vontade de construir um ambiente onde todos possam aprender e conviver com dignidade.
